基于核心素养的高中图形计算器数学实验课教学初探

摘要

围绕直观想象、数学建模两个核心素养,结合具体案例,阐述了图形计算器在课堂教学中的优势:以图形计算器为载体的数学实验课为课堂教学创建了人机交互、丰富多彩又能即时反馈信息的学习环境,充分激发了学生学习的主动性与创造性,实现了利用现代教育技术提高课堂教学质量的目的.