网络教学环境下英语自主学习能力培养的实证研究

摘要

国内外许多学者对自主学习进行了大量探讨与研究,但大部分都限于对自主学习能力的界定、对其理论依据和实施策略等进行阐述与分析.作为一项纵向性质的实证研究,把学习者在自主学习中各个级别的测试成绩(包括听力、词汇、语法、拼写、口语五个方面)作为一因变量,分析了高职大学生在视听说网络教学模式下自主学习的效果,以了解自主学习对大学英语教学的积极作用,并探讨目前在此教学模式下自主学习仍存在的种种问题.