POA模式对二语动机自我系统及交际意愿的影响

摘要

通过问卷调查及半结构式访谈,采用独立样本T检验和皮尔逊相关性分析,探究精读课堂POA模式对英语专业学生二语动机自我系统与交际意愿及其二者相关性的影响情况.研究发现:1)POA模式对二语动机自我系统有显著影响,其中对"应该二语自我"的影响最为明显;2)POA模式对交际意愿无显著性影响;3)POA模式下,二语动机自我系统与交际意愿相关性明显增强,其中与"阅读交际意愿"和"听力交际意愿"的相关性最为显著.这些结果在访谈数据中也得到了印证.