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钟文娟; 毕勇毅; 吴汉荣; 王礼桂;
武汉工业学院医学系;
武汉大学医学院;
华中科技大学同济医学院;
学习障碍; 儿童; 厌学情绪; 影响因素分析;
机译:虚拟学习环境中有无学习障碍儿童面部表情情绪分析的比较研究
机译:学习障碍儿童情绪干扰的抑制控制:来自事件相关的潜力和事件相关光谱扰动分析的证据
机译:学习障碍是美国儿童中最常被诊断出的情绪,发育或行为问题
机译:自闭症,注意力缺陷多动障碍(ADHD)和特定学习障碍是否与小学适龄儿童的情绪认知障碍相关?
机译:墙内:针对情绪受到干扰和学习障碍的机构化儿童提供的教育计划。
机译:特殊学习障碍儿童及其父母的反省和情绪特征
机译:大学生厌学情绪和行为原因分析以及对策研究
机译:电视对情绪障碍和学习障碍儿童的影响
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析装置,质量预测装置,质量控制装置,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制系统和计算机程序
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析设备,质量预测设备,质量控制设备,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制和质量控制方法
机译:利用儿童心理,父母风格和教师情绪的关系管理儿童情绪智力的方法
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