文科专业应用型人才培养的域外经验与启示——基于对美国D大学公共政策专业的考察

摘要

文科专业的应用型人才培养改革,既关系到文科专业的转型升级和时代发展,更关系到人才培养的社会适应力。基于实践性、应用性导向,美国D大学公共政策专业构建了面对实践需求、提升实践技能、跨学科复合型、校-政-企多元合作的人才培养理念,组建了一支专兼职结合、理论型与实践型结合、多元学科背景、职业背景的师资队伍,形成了面向社会实践一线、面向多行业、多领域的跨学科复合性、应用型课程体系。当前,我国高校文科专业应用型人才培养改革,亦须深入探索如何构建适应本专业特点的以实践为导向的人才培养理念,推进课程体系的优化、课程内容的更新、教学方法的变革,打造适应应用型人才培养的多元化师资队伍,增强与时代需要、社会需求、国家与地方经济社会发展之间的契合度,提升应用型文科人才培养质量,拓展文科专业的应用性价值。