大学生MOOC学习的影响因素研究——基于UTAUT2模型

摘要

在二代整合型技术接受与使用(UTAUT2)模型的基础上,构建大学生MOOC学习影响因素的研究模型,选取东南大学本科生为研究对象,并对收集到的293份有效样本进行分析.研究结果表明,对大学生的MOOC学习意愿产生显著正向影响的因素有:绩效期望、社会影响、促进因素和习惯;对大学生的MOOC学习行为产生显著正向影响的因素有:学习意愿、促进因素和习惯;大学生MOOC学习的经验对研究模型中主要变量间的关系起到一定调节作用.本文还对研究展开讨论,从而提供改进MOOC现状的若干建议.