机译:对大学生的理解,继续打算使用MOOCS:当utaut模型符合TTF模型时
MOOCsUTAUTTTFcontinued intentionuser satisfaction;
机译:利用MOOCS的持续意图影响因素研究:UTAUT模型和CCC调节效应
机译:扩大UTAUT模型,以研究大学生MOOCS的验收行为以及空闲时间管理和休闲学习冲突的调节作用
机译:继续使用MOOC的意图:集成技术接受模型(TAM)和任务技术适合(TTF)模型
机译:一种新的学习模式,指导性软教室,将MOOC集成到大学生的常规教室中
机译:使用分层线性模型,项目反应理论和差分项目功能分析来分析本科生入学标准(SAT)并了解学生的学业成长:对加利福尼亚大学EAOP学生的学业成长和从UC毕业的研究
机译:珠江三角洲大学生创业意向模型
机译:对大学生的理解,继续打算使用MOOCS:当utaut模型符合TTF模型时