农村留守学生教育缺失的社会学探析——基于湖南省Y乡留守学生的田野调查

摘要

伴随我国社会转型,农村产生了大量的留守学生,并逐渐成为社会关注的群体。通过对湖南省Y乡留守学生教育现状的田野调查,发现典型农业村的留守学生教育缺失问题非常严峻,影响了农村留守学生的社会化进程,不利于其身心健康和未来发展。为此,本文应用家庭社会学理论、个体社会化理论,侧重于从互动沦的视角来深层次地研究留守学生的现状与问题,并试图探讨造成这些问题的原因及提出相应的解决途径。