从问题到优势:农村留守儿童的学校社会工作实践

摘要

文章采用行动研究方法,对一项关于留守儿童的学校社会工作实践展开了研究.行动研究经历了"计划—行动—成效—反思—计划"的循环过程,发现:问题视角的介入行动只能暂时性地解决一些表象问题,而优势视角的介入行动能有效发掘和提高服务对象的能力,从而使服务对象能够直接面对并解决自身面临的问题,真正达到社会工作助人自助的目标.