大学英语自主学习环境下教师的角色定位

摘要

本文运用建构主义的学习理论:即以学生"学"为主和英语教师"教"为辅,结合自主学习的特征和规律,对英语教师在语言教学过程中的角色定位进行了尝试性的探讨,认为英语教师应该在整个教学的过程中充当好策划者和组织者、学生知识的引导者和协助者、学习情景的设计者、学生学习活动的合作者、学习过程的监控者以及自主学习与传统教学的结合者等多重角色.最根本的是,教帅要具有教育者和研究者的素质,这样才能更好地帮助学生建构自己的知识体系,提高学习效率和英语运用能力.