高职英语教学中文化背景知识的导入途径探索

摘要

随着全球化进程的不断加快,英语作为一门国际通用性语言,在我国教育领域中一直占据着较高的地位。但由于受到传统教育观念的影响,在我国的高职英语教学中,普遍存在“重技巧,轻文化”的教学现象,在英语教学中文化知识背景导入方法仍有所欠缺,进而限制了我国英语教学水平的提升。为此,本文主要从文化背景知识导入的角度,对高职英语教学进行了简要分析,希望能够给相关人员带来启示。