翻转课堂模式对艺体生大学英语教学的有效性研究

摘要

建构主义指导下的翻转课堂模式在艺体生大学英语教学实践中的运用表明:1,其从根本上改变了传统教学模式,虽得认可,但接纳程度不乐观;2.翻转课堂模型对于艺体生的自主学习能力的有一定提升;3翻转课堂模型并没有对学生的兴趣和动机产生显著影响。要想翻转课堂彰显其持久活力,教师需不断提升信息素养,具备微视频制作技能,并重建对话。