态度理论视角下社会主义核心价值观的心理认同探究

摘要

文章尝试借鉴心理学中态度理论,从认知、情感、行为意向三个维度来分析大学生社会主义核心价值观认同的心理过程。本研究通过社会主义核心价值观认同量表,以某高校为研究对象对大学生的抽样调查,实证研究发现,大学生社会主义核心价值观心理认同由认知认同、情感认同和行为倾向认同构成,同时验证社会主义核心价值观教育的持续性、满意度、针对性以及接受度均对其心理认同有正向显著影响,并根据结论有针对性地提出开展“学习认知-情感认同-行为引导”的“三位一体”价值观教育策略,以增强大学生社会主义核心价值观心理认同。