大学英语教师的职业生存状态——基于教师评价标准下的个案研究

摘要

尽管现行的教师评价标准在受到不断的讨论和改进,但它们没能涵盖各不同学科的特点,而大学英语教师在这样的标准下,可用"挣扎"来形容他们的职业生活.教师评价标准往往由教学管理者制定,他们当中多人不是一线教师,评价结果并不能体现教师的亲身感受,特别是非重点高校非英语专业老师,他们的职业生存状态并不乐观.文章通过个案的研究,对现行的教师评价标准的检验提出质疑,评价体系改革值得更深入的思考.