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对'以学生为中心'课堂教学质量评价思想的反思

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摘要

在教学评价主体多元化的趋势下,学生评教的作用越来越重要.但受年龄、知识、兴趣、教学过程复杂性、传统惯性思维及评价目标偏差等因素的制约,"以学生为中心"的课堂教学质量评价思想存在一些弊端,而以"学生+同行"的"双中心"评教模式不失为对传统思维模式的一种改革尝试.

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来源
《高等教育研究学报》|2018年第3期|96-99115|共5页
作者
王品品;
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作者单位

空军预警学院雷达士官学校,湖北武汉 430345;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
评价主体; 学生评教; 同行评教; 督导专家;

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