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面向问题的数学教学——谈数学建模对数学教学改革的启示

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摘要

数学建模具有“面向问题”、“多学科交叉应用”与“以学生实践为主”等三大特征,文章围绕这些特征从案例教学、归纳推理、探索学习、学科交叉和建模实践几个方面谈谈数学建模对数学教学改革的启示意义.

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来源
《高等教育研究学报》|2011年第z1期|15-16|共2页
作者
吴孟达; 王丹; 毛紫阳;
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作者单位

国防科学技术大学理学院,湖南长沙410073;

国防科学技术大学理学院,湖南长沙410073;

国防科学技术大学理学院,湖南长沙410073;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
数学建模; 案例教学; 归纳推理; 探索学习;

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