基于GPA学分管理系统的高中学生综合素质评价——以合肥市第八中学为例

摘要

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段.安徽省合肥市第八中学认识到,综合素质评价是学生个体发展的导向和学生生涯规划的依据,是学校规划和实施课程的依据,是学校和教师自我检查反思、教育教学诊断和改进的重要依据.为此,学校建立了一个基于GPA学分管理的数字化评价系统--学生综合素质评价系统,通过评价内容的多维度和评价主体的多元化保障综合素质评价的客观有效,促进了学校教学整体质量的提升,实现了培养全面发展的人的教育目标.