当代民族地区研究生心理健康教育课程体系建设的价值取向——基于文化人类学的视角

摘要

面向研究生开设心理健康教育课程是高校思想政治教育工作和学位教育过程中有效解决研究生心理健康问题的一个重要途径.价值取向则在课程体系构建过程中起着重要的主导作用.在少数民族地区的高校,研究生心理健康教育课程体系的建构不应只依赖普遍性知识的作用,更应充分发挥地方性知识的优势,把课程实施的价值取向与当地多元民族文化结合起来,才能形成多元一体化的课程实施模式,从而构建符合民族地区高校自身发展特色的研究生心理健康教育课程体系.