利用自主评价促进学生自主学习

摘要

受传统教育思想影响,小学英语课堂上,往往单方面强调教师对学生的评价,而忽视学生主体作用的发挥,评价功能过于注重其诊断性和终结性,缺乏教育性和发展性.而2011年《英语课程标准》中关于评价部分指出要优化评价方式,要评价学生的综合语言运用能力,并通过评价激发学生的学习兴趣,促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展.在教学中笔者根据新课标“评价形式多样化”的要求,借助英语自主评价表,从“学、疑、趣、用、思”五个方面进行了自主评价及评价策略多样化的探究,促进了学生综合语言运用能力的发展和学生自主学习能力的提高.