理工科《大学物理》有效教学探究

摘要

随着经济社会发展,国家对高校人才培养提出了"新工科"建设目标,以期培养基础扎实、创新能力强的新时代应用型人才.作为在大学人才培养中具有重要作用和地位的大学物理课程,传统的教学模式、教学方法已不能完全适应培养学生科学思维、探索精神、创新能力的新要求.文章从教师教学现状、学生学习目标理解情况、学生学习兴趣现状和学生研究性学习开展现状四个方面展开问卷调查,归结现有理工科《大学物理》教学中存在的问题,积极探索理工科大学物理教学改革策略,通过转变教学理念、优化教学设计、多元化进行课程考核等实现教与学的有效结合,探索有效教学方式,实现大学高质量人才培养.通过有效教学手段,实现《大学物理》课程在人才培养中的指导作用,为"新工科"背景下大学物理教学与改革提供必要的参考.