翻转课堂在内科护理实践教学中的应用

摘要

[目的]探讨翻转课堂在内科护理实践教学中的应用价值.[方法]以河南大学护理专业护生120人为研究对象,分别用传统的教学方法和本次教改的方法进行教学.理论考试方法:相同的时间内学习相同的理论知识,分别于7、30、90、180 d对相同的知识从不同的侧重点进行考核,分析记忆的持久性和知识运用能力;临床考试方法:以实际操作为考试重点,教师根据表现客观的打出分数.最后根据评分结果做统计学分析,分析成绩和教学方法的相关性.[结果]实验组护理综合技能成绩、教学方法的满意程度优于对照组(P＜0.01);实验组护生技能操作熟练程度、沟通交流能力等临床综合能力优于对照组(P＜0.01),成绩和教学方法有相关性(相关系数=0.681,P＜0.01).[结论]翻转课堂是一种行之有效的教学方法.