泛在学习生态语境下高校教师角色研究

摘要

泛在学习作为一种全新的学习模式,目前在国际教育技术研究领域引起了普遍关注,但这些研究给予微观教学技能以较多关注,而对教师作为“人”的发展研究却有所忽略.随着泛在学习模式在高校的全面渗透,高校教师传统授课角色陷入尴尬态势.笔者旨在从泛在学习的智能模式来介入高校教师的角色重建课题,以期教师以崭新的助学者姿态进行角色扮演,呈现教育的终极意义和本真价值.