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五年制高等职业教育分层次教学的思考

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摘要

针对五年制高职学生的思想素质、智能素质和学业水平的差异性,有必要根据素质教育的要求对学生实施分层次教学,制定明晰的分层教学目标,实现各教学层次学生的最优发展.

著录项

来源
《河南司法警官职业学院学报》|2004年第2期|124-125|共2页
作者
孟晓燕;
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作者单位

河南司法警官职业学院,河南,郑州,450002;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等职业教育; 分层次教学; 智能素质; 学业水平;

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