翻转课堂对改善英语专业学生思辨缺席的效应研究

摘要

cqvip:采用文献研究法、问卷调查法、观察法、自我评价和同伴互评的形式对英语专业精读教学中学生思辨缺席的问题进行调查与分析,并尝试通过翻转课堂的教学方式解决这一问题。经过一段时间的教学实践,笔者发现这一新型的教学方式有利于在英语精读教学中提高学生的学习兴趣和自主学习能力,促进团体合作,增加师生和生生之间的互动,从而达到提高学生思辨能力的目的。