高中生英语语音水平、口语自我概念与口语焦虑的关系研究

摘要

本研究考察高中生英语语音水平、口语自我概念与他们的口语焦虑之间的相关关系.调查者以广东省广州市天河区某重点中学高一高二学生为研究对象,采用口语自我概念调查问卷、口语焦虑调查问卷以及朗读录音评分的方式,探究英语语音水平、口语自我概念与口语焦虑的关系.研究得出以下结论:受试者的语音水平与口语自我概念呈中度正相关,与口语焦虑不存在显著负相关;口语自我概念与口语焦虑有显著相关性.本研究对降低学习者口语焦虑,促进英语口语学习具有一定的启发作用.