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创设情景激发情趣交流互动协同发展--谈发挥学生主体性教学模式

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摘要

通过教学实践说明在数学课堂教学中应努力构建"创设情景,激发情趣,交流互动,协同发展"的主体性教学模式,充分发挥学生的主体性作用,把学习的主动权还给学生,进而提高数学教学质量.

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来源
《河池学院学报》 |2003年第4期|45-47|共3页
作者
唐郁林;
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作者单位

宜州市第一中学,广西,宜州,546300;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生; 主体性教学模式;

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