聚焦课堂教学创新边远山区乡村小学教师培训模式——以河池学院教师培训工作为例

摘要

提高农村义务教育质量的关键在教师。边远山区的乡村小学教师，由于工学矛盾等因素，难以接受脱产培训。河池学院以“顶岗实习、置换培训”的双赢人才培养模式，以及“专家引领、课例观摩、任务驱动、实践教学”的教师培训模式，积极为边远山区乡村小学教师的专业成长搭建有效平台。