评价重点的转移对高校足球专选课的影响

摘要

学习评价是整个教育评价体系的核心,是检验教学效果和质量的重要方面.当前大多数高校公体教学评价以终结性评价为主,使评价的反馈功能无法及时体现,而且忽视了学生的个体因素及发展的非同步性.过程性评价通过连续不断的反馈优化教学过程,具有全面性和针对性.本文研究了评价重点由终结性评价向过程性评价的转移对足球专选课的影响.