法律英语写作课教学模式探索性改革——“多模态信息认知教学模式”在法律英语写作教学设计中实验性的应用

摘要

本文基于把“多模态信息认知教学模式”实验性地引入法律英语写作课的教学改革的实验性教学,探索了法律英语写作教学设计的具体方案.该教学实验在由教师引导学生完成律师意见书(英语)写作任务的教学过程中,充分展示了如何将信息进行分类,师生间通过何种多模态渠道传递信息完成教与学的过程以及如何对师生进行多模态教学评估的具体方法.