课程思政引领下中小学英语教师思辨教学认知调查

摘要

随着课程思政协同效应的提出,语言学习不再是单向地仅对外语展开的独立于社会政治思想之外的教学活动,语言本身是文化的载体,外语学习不仅是对语言的掌握和外国文化的理解,同时也应加强对本民族文化的理解和认同。因此,课程思政引领下的英语思辨教学符合创新人才培养方案,旨在促进实现育人性和创新性的有机统一,这对于提高中小学教师英语教学中有机融合课程思政与思辨元素的教学技能、增强培养创新人才和全方位育人的能力有重要的意义。