网络直播英语课中影响我国大学生英语交际意愿的因素研究

摘要

交际意愿(Willingness to Communicate,简称WTC)在语言习得中具有重要作用,近二十年来受到学界广泛关注。基于Maclntyre等人构建的“影响交际意愿的启发式变量模型”及以往实证研究的结果,通过对贵州某大学19名大三学生进行访谈,收集定性数据,以探究网络直播英语课中影响我国大学生英语交际意愿的因素。研究发现,在网络直播课中,教师、网络教学环境、教学方法、学习者情感、学习者性格、国际姿态及现有英语水平等因素均会影响我国大学生的英语交际意愿。该发现可为我国大学英语教师在网络直播课中激发学生的英语交际意愿提供易操作的建议。