'产出导向法'视角下Presentation的场景设计研究——以高级英语课程为例

摘要

基于"产出导向法",以高级英语课程为例,改革传统英语教学中广泛使用但是场景性不强的Presentation环节.从驱动场景设计四要素——话题、目的、身份和场合出发,以实际案例说明教师如何设计具有产出性的Presentation场景,增强学生完成产出任务的积极性,激发学生学习英语的动力.实践探索证明,围绕场景性设计的视频版Presentation产出过程更具有交际真实性,不仅提升了学生的语言运用能力,同时也方便教师为产出成果作出更为客观的延时评价.