教学档案袋评价的基本原理及其在美国高校中的应用--以内布拉斯加大学林肯分校教学档案袋评价为例

摘要

论文从美国高校教师评价过程中较为常见的教学档案袋评价法的基本概念出发，对相关研究中涉及到的教学档案袋评价法的基本流程及其功能进行了简要梳理。在此基础上，进一步以内布拉斯加大学林肯分校(University of Nebraska Lincoln)教学档案袋评价为例，描述了美国高校教师评价过程中教学档案袋评价法的实际应用，并对这一方法对国内高校教师评价领域的启示进行了简要分析，以期对国内高校开展相关探索提供参考的素材。