线上线下“设计学习”提升师范生TPACK的行动研究

摘要

“设计学习”是一种基于项目的探究性学习模式,依托真实的任务情境,学生以小组协作形式运用设计的思维和方式完成某个挑战任务,在完成任务的过程中掌握知识和技能[1],是促进师范生TPACK的重要方法。文章采用行动研究方法,以某师范院校的多个班级为对象,依照“设计学习准备-设计任务实施-设计学习评价”三阶段进行教学实践,通过“计划、行动、观察、反思”四步骤开晨两轮行动研究,探究“设计学习”中师范生TPACK提升的影响因素及有效途径,并且针对研究结采捉出研究建议。