“双减”政策下教育APP支持的小学英语听说课堂构建

摘要

“双减”政策持续升温呼唤着基础教育课堂的变革,教育APP作为减负增效的智能载体,为落实“双减”提供了新的突破口。在我国大力提倡减负增效、落实素质教育、发展智能教育的背景下,本研究以教育APP为减负抓手,直击小学英语听说课堂教学的主要问题,以多元智能理论、情景认知理论和第二语言习得理论为指导,强调教育APP的课堂赋能作用,通过文献研究、理论演绎与实践应用等方法,构建了教育APP支持下的小学英语听说课堂模式,并依托某小学开展实践应用。研究表明,该课堂能够有效回应“双减”需求,并对标英语听说学科素养,培养小学生个性化听说能力。