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张燕珍;
广西南宁八中;
提高学生素质; 激励参与; 种内竞争; 对立统一; 思想品德; 提高素质; 辩证唯物主义教育; 袁隆平; 社会环境; 生物教学;
机译:使用过程技能方法提高小学科学教学素质可以激励学生在学习中积极活动
机译:学生对教师和父母参与家庭作业和学生参与的学生认知:激励的中介作用
机译:高阶思维技能和识字基础技术教学内容知识(TPACK),以提高学生学习素质学校教师专业教育计划的学习素质
机译:高中学生作为监测和提高室内环境质量的潜在演员:学生参与花旗试验研究的学生进行的科学素质
机译:教师参与对学生身体素质和体育教育学生参与的影响。
机译:使用级别的测验来推动药房学生的自我反思激励学生提高学习习惯并提高总结考试的绩效
机译:合格的学生参与教学以提高素质
机译:联邦学生援助:资格要求的最新变化和提高意识意识的额外努力提高学术竞争力和smaRT Grant参与
机译:StudyCafé是一种新技术,可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。
机译:使用具有统计价值的个人激励敏感性来扰动,监视和调整激励金额,以提高调查参与率
机译:使用统计价值的个人激励灵敏度来提高调查的参与率,对激励量进行扰动,监测和调整
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