基于“分流教育”的综合高中模式选择与课程取向

摘要

高中阶段教育走向大众化和普及化的过程，就是如何实施合理的“分流教育”的过程。分流定向教育与学生多元发展可能性之间以及升学与就业之间的矛盾解决，不仅要与一个国家或区域的教育制度设计相关，而且要与个人发展需要和社会发展需要相适应。这可以说是推动世界各国高中阶段教育改革的主要动因之一。“综合高中”似乎能够较理想地解决高中教育阶段的既有矛盾，满足学生的多元化发展需要。表面看来，我国综合高中教育作为一种强化“普职融通”的教育模式而存在，实质上，综合高中教育是对教育公平以及“全人”培养理想的追求。基于我国综合高中的发展演变历程及其功能定位分析，可以透视出综合高中模式选择与课程取向的合理化追求。