综合高中

摘要： 综合高中在我国的产生是作为一种应对中等职业教育招生数量严重下滑的策略,并经过多年的发展取得了一定的社会效应。但作为舶来品,我国综合高中在发展过程中仍然面临着一些实际问题,如“根基不稳”“运行不畅”“名不副实”“断章取义”等。而导致我国综合高中“水土不服”的主要影响因素表现为办学标准的不统一、学习内容的不够综合、教师数量与质量不能满足需求、发展目标未达成共识以及本土适切性考虑不够等方面。因此,建议从加强制度依据、完善课程体系、提升师资素质、借鉴国内外经验几个方面着手,提升综合高中的创新发展能力,增强其本土适应性,进一步丰富高中阶段教育的组织形式,为义务教育后学生提供更多自主选择的学习机会。

摘要： 通过创设工作情境,让知识融入情境,引领学生在情境中自主建构认知系统,并主动将所学知识技能运用到生活中去,同时提升文化素质与专业技能。本文以综合高中电子技术应用专业电子线路课程教学为例,对基于工作情境的综合高中教学实践进行探究。

摘要： 开篇语:2022年7月,福建省教育厅印发《关于公布福建省普通高中特色示范项目培育立项名单的通知》,确定福州高级中学的人文高中(文史•文化传承)等84个项目为福建省普通高中特色示范项目,培育建设周期为3年。普通高中特色示范项目涵盖人文高中、科技高中、艺体高中、综合高中等特色类型,其中,人文高中主要是以人文人才培养为办学特色;科技高中主要是以科技人才培养为办学特色;艺体高中主要是以培养体育和艺术人才为办学特色;综合高中主要以培养职业技能人才为办学特色。通知指出,遴选培育普通高中特色示范项目是我省野十四五冶期间深化普通高中育人方式改革的主要抓手,对推进普通高中多样化特色发展具有重要意义。

摘要： 综合高中的学生大多具有数学知识基础和数学学习能力差的特点,很多学生都对高中数学心存畏惧,所以对数学学习没有兴趣,甚至有一部分学生已经放弃了数学的学习。目前综合高中的有些数学教师还身陷传统填鸭式教学的误区,没有及时地扭转教师是学生学习指引者的教学理念。综合高中的数学教师要顺应时代的潮流和新课标的要求,在数学教学中重视和凸显学生作为学习主体的地位,重视对学生学习兴趣和热情的激发,重视学生数学能力的培养和提高。综合高中数学教师在实际教学中往往只重视学生对数学公式的应用,而不重视学生对数学公式推导过程的了解和理解;只重视数,忽视形,造成数形分析等教学误区。综合高中的数学教师要在实际教学中转变自身的教学观念,激发学生学习数学的兴趣和热情,为了达到更好的教学效果,必须走出数学教学的误区。

摘要： 晋中市榆次区职业技术学校前身为榆次三中,创办于1976年,先后经历了完全中学、单办初中、单办高中、综合高中和职业高中的办学历程。2014年,学校顺应榆次区教育总体布局,经晋中市人民政府审批,正式对外加挂榆次区职业技术学校牌子。2018年9月,按照晋中市教育局"普职分离"办学的要求,学校正式停招普高班。自2020年7月起,学校完全转制成为职业高中。

摘要： 就读综合高中的学生数学学习能力相对较弱,自觉性较差,初中数学知识掌握不牢。 如何在入学阶段进行有效衔接,使他们迅速的适应综合高中的数学学习,是我们数学教育工作者亟待解决的一个问题。

摘要： 本文从举办综合高中所面临的现实问题、综合高中办学的实施路径、办好综合高中的政策建议等三方面,研究了综合高中办学所面临的现实问题和改革突破。

摘要： 综合高中作为普职融通的一种重要形式,新时期有必要对其内涵和价值进行重新审视。制约综合高中发展的主要原因有办学主旨发生的偏差,精英教育观念的束缚,现行办学模式的影响,办学实践遭遇的困难等。当前江苏各地兴办综合高中必须厘清认识,打破传统观念束缚;创新机制,完善配套支撑体系;合理定位,形成差异培养目标;加大课改,发挥独特办学优势。

摘要： 2018年山东省人民政府办公厅出台的《关于加强高中阶段教育改革发展的意见》指出"探索发展综合高中,实行职普融合,为学生提供更多选择机会"。山东省青岛高新职业学校成为全省10所首批试点学校之一,于2019年1月挂牌青岛市理工高级中学(以下简称"青岛理高"),试点综合高中办学模式。青岛理高以"全人幸福教育"为办学理念.

摘要： 江苏省教育厅于2018年8月出台了《关于试办综合高中班的指导意见》,2019年开始试点综合高中班招生.综合高中在办学过程中面临着定位偏颇、模式守旧、成效不彰等较为突出的问题.综合高中应精准办学定位,确定类型教育框架;融合普职课程,形成综合课程体系;完善配套保障,厚植综合办学优势.

摘要： 本研究旨在探讨台湾综合高中之发展，透过文献剖析，理解台湾的综合高中强调适性发展与全人教育;是课程综合、学生综合、师资综合、设施综合与进路综合之综合高中，在这教育理念之下，推动综合高中重要内涵有：(1)必须进行生涯辅导，给予学生进路选择的机会;(2)应有多元自主选修空间，以激发学生向学意愿;(3)应有统整、试探、分化、专精的课程配置;(4)应有空白课程时间，以培养学生主动学习的能力;(5)应依能力适性教学，以照顾不同资质学生的需求;(6)应重视活动课程，以培养身心健全的公民;(7)应有学术导向、职业导向及综合导向之选择机会，才能发挥多元选修的功能。根据上述重要内涵，台湾综合高中强调「课程分流」及「延缓分化」的理念架构下，提供「生涯辅导」，「多元选修」、「适性教学」及「活动课程」等是台湾综合高中办学的重点。

摘要： 台湾的综合高中是一种新的学制，旨在强调适性辅导与试探选修，并融合普通高中学术学程与职业学校专门学程的课程实验，在「高级中学法」中列为正式学制，且与普通高中、单科高中、完全中学、实验高中并立，教育部并希望逐年达成普通高中、高职、综合高中之比率为1：1：1的目标。它兼具高中与高职双重特质，学生在进入综合高中一年后，再依据自己学习成就、能力、兴趣选择学术学程(一般大学院校)、职业学程(科技大学、四技二专)或就业目标，透过课程选修，实现自己理想。它不像目前的高中、高职之间界线明确、课程固定，入学后若发现志趣不合、适应困难，必须休学、转学、重新来过，不但浪费时间，同时也加深学生的挫败感。

摘要： 综合高中生源的总体水平比普通高中差，然而作者所任教的每一届高三学生的高考英语平均分都超过100分，甚至超过某些区重点中学的平均分。这些成绩的取得是运用了提高学生英语成绩的"新策"：营造和谐的师生关系、激发持续的学习兴趣、培养战胜困难的自信、制作激发潜能的新模式课件、设计环环紧扣的翻译练习。

摘要： 本发明公开了一种提高中央空调系统综合能效比的控制系统，包括中央控制台和与其电性连接的集中控制器，还包括和中央控制台分别电性连接的冷冻水区域水力平衡及负荷预判断子系统、冷却水散热需求及负荷预判断子系统、冷冻水泵与冷却水泵交互式变流量控制子系统，且上述三个子系统分别与集中控制器电性连接，集中控制器分别和冷冻主机、冷冻泵、冷却泵、冷却塔、电动调节阀、电动开关阀电性连接，本发明以整个系统为控制目标，对水泵、风机、制冷主机等设备的综合能效比进行综合考虑和整体控制，更好地控制中央空调系统，延长系统设备的寿命，在不影响使用舒适度的前提下深度挖掘中央空调系统的节能空间，提高中央空调系统综合能效比。

摘要： 本发明涉及基于大数据技术的普通高中学生综合素质评价系统及方法。该系统主要由各级管理端系统、学校端系统、管理者个人终端、教师个人终端、学生个人终端和家长个人终端构成，各终端通过组网技术形成通信网络和/或接入共同的通信网络，实现联网通信。该方法主要是由各省教育厅制定本省统一的普通高中学生综合素质评价方案，各学期学习过程中教师、学生、家长持续进行评价记录采集并实现数据的分布式存储，每学期末经过学生对评价记录遴选后，评价记录在校内进行公示，公示期间学生可进行申诉，学生在毕业前对六个学期的记录再次进行遴选，由系统生成毕业生综合素质评价档案。本发明充分利用现有条件，更好地适应于学生素质评价的实际要求。

摘要： 本发明公开了一种高中教学用综合实验台，包括实验台主体、升降平台、固定平台、水槽、水龙头、试管架放置槽、试管架、物理仪器存放柜、生化仪器存放柜、废液收集箱、液压缸和斜面板，该种高中教学用综合实验台，可以供物理、化学及生物三门课程使用，通过设置升降平台，能将老师做实验的过程进行直观展示，方便后排的同学学习，斜面板可以通过转轴调节坡度，斜面板上设置的打点计时器和定滑轮可以进行打点计时实验，带动纸带运动的砝码和纸带会落入铺设有海绵垫的承接箱内，不会对实验台和地面造成损伤，此外设置的物理仪器存放柜和生化仪器存放柜，能对实验仪器进行分类存放，不需要老师每次上课前带大量的实验仪器，提高上课效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高中教学综合试验台，涉及综合试验台技术领域，包括两个第一桌板和把手，两个所述第一桌板的底面均滑动连接有两个支撑杆，四个所述支撑杆远离两个第一桌板的一端均固定安装在地面，所述把手的外表面转动连接有U型板，所述U型板的底面固定安装在地面上。它通过平移机构和升降机构之间的配和，当需要教学一些占用空间较大的实验时，可增大桌面的使用面积，教学完毕后，还可使桌面的使用面积复原，来减少试验台整体的占地面积，从而极大增强了试验台的适应性，通过滑板、弹簧和第一支撑板之间的配合，可使两个第一桌板和第二桌板之间不会存在较大缝隙，保证了试验台的整体美观性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中教学用综合实验台，包括桌板，所述桌板的内部分别设有第一箱体、第二箱体和水槽，所述桌板的下侧壁且在所述第一箱体的下方设有电机箱，所述电机箱内设有电机，所述电机的输出端设有丝杆，所述丝杆的上端伸入所述第一箱体的内部且与所述第一箱体的上侧壁转动连接，本实用新型在做物理加速度实验时可将支架槽内的支架板向上拉出，随后将固定夹向前转动，固定夹可固定纸条和打点计时器，使用完毕后可将支架板重新收回至支架槽内，有效节省了桌板上方空间，并且在使用过程中支架板不会发生晃动，提高了实验过程的安全性。

摘要： 本实用新型涉及教学系统技术领域，尤其为一种高中教学用综合教学系统，包括总固定板，所述总固定板的底端外侧固定连接有第一固定支架，所述第一固定支架的底端内侧转动连接有转动轴，所述转动轴的一端外侧固定连接有半球体空心外壳，所述半球体空心外壳的一端内侧转动连接有转动钢球，所述转动钢球的一端内侧滑动连接有滑动推杆，所述滑动推杆的底端外侧转动连接有第一转动连接块，所述第一转动连接块的底端外侧固定连接有固定连接块，所述固定连接块的前端外侧固定连接有限位装置总成，所述固定连接块的底端外侧固定连接有投影仪，本实用新型中，通过设置的转动钢球、滑动推杆、限位装置总成、转动皮带，可以实现装置将投影仪自动收纳与伸出。

摘要： 本实用新型涉及物理实验器材领域，尤其涉及一种高中物理实验综合器材，包括至少一个底部设有轮毂且尾部设有弹簧的小车，防止小车行驶方向偏移的气垫导轨，与气垫导轨的一个端部连接且用于调整气垫导轨倾斜角度的角度调整机构，以及与气垫导轨滑动连接且用于辅助实验的活动架。本实验器材结构简单，更加节省收纳空间，可适用范围广，大大节约了教学成本，且实验数据更精准。

摘要： 本实用新型公开了高中教学用综合试验台，包括底板，所述底板上设置有凹槽，且凹槽内设置有坐凳，所述底板的一侧设置有滑槽结构，且底板上的滑槽结构内设置有插块，并且插块通过底板上的滑槽构成滑动结构，所述插块的一侧设置有档块，且档块与底板上的滑槽固定连接，所述插块设置有两个，且2个插块关于底板对称分布，所述凹槽设置有两个，且2个凹槽之间设置有分隔块，所述底板的左侧设置有侧块，且侧块上固定连接有挡片。该高中教学用综合试验台采用实验台面上的底板外侧设置有滑槽结构，且底板上的滑槽结构内安装有插块，这样在将坐凳卡合到底板上的凹槽内时，可将插块进行滑动，接着插块可将坐凳进行挡住，从而坐凳就便捷的固定在底板上了。

摘要： 本实用新型公开了一种汽轮机高中压缸抽气电锅炉联合供热调峰综合系统，汽轮机高中压缸抽气系统包括通过连通管相连的汽轮机高压缸和汽轮机中压缸，汽轮机高压缸的排汽口上的第一蒸汽管上依次设置有第二截止阀、第二调节阀、热网加热器、疏水冷却器和疏水扩容器；电锅炉上连接有锅炉换热器，换热机构包括第一换热器、第二换热器和第三换热器，热网循环水系统与电锅炉和换热机构相连接；冷凝系统包括减温减压装置和汽水分离装置，减温减压装置与第一换热器和汽轮机高压缸相连接，汽水分离装置与汽轮机中压缸相连接。本实用新型提供的汽轮机高中压缸抽气电锅炉联合供热调峰综合系统，增加热电机组的供热能力和调峰能力。

摘要： 本实用新型公开了一种高中教学用综合实验台，包括实验台主体、升降平台、固定平台、水槽、水龙头、试管架放置槽、试管架、物理仪器存放柜、生化仪器存放柜、废液收集箱、液压缸和斜面板，该种高中教学用综合实验台，可以供物理、化学及生物三门课程使用，通过设置升降平台，能将老师做实验的过程进行直观展示，方便后排的同学学习，斜面板可以通过转轴调节坡度，斜面板上设置的打点计时器和定滑轮可以进行打点计时实验，带动纸带运动的砝码和纸带会落入铺设有海绵垫的承接箱内，不会对实验台和地面造成损伤，此外设置的物理仪器存放柜和生化仪器存放柜，能对实验仪器进行分类存放，不需要老师每次上课前带大量的实验仪器，提高上课效率。