基于协同学习教学模式在直播教学中的探索与实践——以广东A职业学院为例

摘要

在新型冠状肺炎防控期间,各高职院校坚持"停课不停教、停课不停学,质量不降低"的要求,开展了如火如荼的线上直播教学,但由于直播教学缺少交互性、直观性和评价及时性,学生的学习积极性和参与度都受到一定程度的影响.协同学习模式具有激发内在学习动力和外在协同监督机制的双重优点,在线直播教学过程中,将协同学习模式贯穿到课前、课中和课后,学生学习满意度和教学效率将得到大幅度提升.