西北农村地区义务教育阶段语文教师教科书使用方式的调查研究

摘要

教师教科书使用方式对教学意义重大.本研究以西北农村地区(义务教育阶段)的310名语文教师为抽样对象,对语文教师在课前、课中和课后教科书使用方式进行调查并得出相关结论.教师专业素养不足、专业共同体尚未形成,教科书编制存在疏漏成为制约教科书使用的主要因素.革新教科书使用观念、丰富教科书使用方式、打造教科书研究共同体,优化教科书教学指导设计是优化教科书使用的应有方略.