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论研究性学习观指导下的物理教学及其特征

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摘要

文章讨论了研究性学习的内涵和外延,指出开展研究性学习重点在于教学指导思想和教学方式的转变.实施研究性学习不能仅仅开设研究性课程,而应在学科教学中开展研究性学习,并对物理教学中实施研究性学习的可行性进行了充分论证.提出并论证了在研究性学习观指导下的物理教学具有的四个主要特征.

著录项

来源
《陕西师范大学继续教育学报》|2003年第3期|103-106|共4页
作者
王较过; 任丽平;
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作者单位

陕西师范大学物理学与信息技术学院副教授,西安,710062;

陕西师范大学物理学与信息技术学院,西安,710062;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
研究性学习; 物理教学; 主体性; 发展性;

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