完善导学功能,提高教学质量

摘要

开放式教育试点工作经过两年时间的探索与实践,其教学模式的改革已逐步实现了从教学向导学的转变。然而,导学导什么,如何导是教学模式改革需要进一步探索的问题。我们应进一步深化对导学的内涵和外延的认识,通过建立倡导、引导、指导、教导、诱导、辅导、督导、疏导等环节的导学机制,进一步完善导学功能,从全方位的角度加强对开放教育学生的导学,从而不断提高教学质量。