基于中班语言活动课《小熊过桥》同课异构的教学思考

摘要

cqvip:"同课异构"教学的是同一教材内容,但由于教者不同、班级不同,在教学构想、教学方法、设计风格和实施途径等方面也存在差异,相比于普通课堂教学,同课异构更具有可比性。围绕共同的议题,可以使问题的探讨更加深入,同课异构为参与者提供了一个广开教学思路和集思广益的探讨平台,能有效促进教师个性化、专业化的成长。