研读单元导语整合主题教学——以部编教材小学语文三(上)教材为例

摘要

小学语文部编教材以同一“主题”安排每组课文,每一单元前都有“导语”,提示本单元的“人文主题” “语文要素”.体现编者对这一组教材的整体设计意图,提示了本组学习重点、读写训练点,具有着统领全文、目标定位、学习导航等重要功能.研读“单元导语”,整合单元预习目标、整合单元习作训练、拓展单元主题阅读,能使教学更具整体性、完整性,能有效落实提高课堂效率.