关注童话文体特征优化童话教学方法

摘要

小学童话教学存在着忽视学段差异,模糊文体特征,游离文本意旨,强调知识与教化等误区.提出文本解读多元有界,整体把握与局部分析相结合,细品文字秘妙处,守望儿童精神世界,回归童话的幻想品质,关注童话叙事结构等教学建议.