MOOC趋势下独立学院教学模式的创新探索--以计算机类公共课程为例

摘要

MOOCs作为依托互联网信息技术发展起来的新型教学模式，其本质是一种指向于学习者的“技术赋权”系统，其通过教学关系的“泛民主化”赋予学习者以学习主动权，通过教学内容的“反本质化”赋予学习者以知识建构权，通过教学过程的“去中心化”赋予学习者以过程参与权。通过基于MOOCs混合式教学模式的课程建设，有效地管理、组织及监督学生在课余时间开展MOOCs课程学习，将网络学习平台变成第二课堂，从而解决在传统教学中所出现的学生学习缺乏主动性、课程资源不足等问题，发挥平台与自动化工具辅助作用，最终提高学生的学习效果。