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大学英语读后续写模式的促学效果研究

         

摘要

文章基于“读后续写”基本观点及相关研究,采用相应的实验手段,全面呈现了读后续写对大学英语写作内容、结构和语言等智力因素及学习策略、写作兴趣、学习动机等情感因素诸多方面的影响。实验结果表明,读后续写对于英语写作的确具有促学效果。

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