小学英语“以演促学”复习课教学模式中开展读后续写的尝试

摘要

本文尝试通过小学英语'以演促学'复习课教学模式开展读后续写,指出老师可根据单元话题,把单元的重点词、句、语法等综合复现在新的语境中,即创编剧本,并设计开放性结尾的续写任务。在续写前组织学生小组合作互动,产生拉平效应,从而为续写做好充分的铺垫,保证学生能高效完成续写任务。