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多元智能理论视野中的化学教学评价观

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多元智能理论科学地描述了人类的智能结构和人的发展潜能的问题,它启示我们要转变教学评价观.因而建立多元化的化学教学评价观念如评价方式、评价内容、评价主体,评价对学生个体多个成长阶段的关注是势在必行的,也是新世纪课程改革的要求.

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来源
《教育学报》 |2004年第1期|40-42,封三|共4页
作者
凌爱霞; 韩庆奎;
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作者单位

曲阜师范大学,化学科学学院,山东,曲阜,273165;

曲阜师范大学,化学科学学院,山东,曲阜,273165;

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正文语种 chi
中图分类化学 ;
关键词
多元智能 ; 多元化; 化学教学评价;

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