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阮朝辉;
华中科技大学 哲学系,武汉430074;
贵阳学院 图书馆,贵阳550003;
教育价值; 教育评价; 现象学; 马克斯·舍勒;
机译:基于十六至十八世纪文艺价值论的现代教育价值取向的形成
机译:直观的饮食作为自我实现的反文化过程:一种解释性现象学分析,学习直观地吃的经验
机译:伦理互助:伊迪丝·斯坦和马克斯·舍勒的贡献
机译:从劳动价值论到知识价值论-回顾与思考
机译:舍勒对康德伦理学的替代(形式主义,价值论,现象学,价值论,先验论)。
机译:直观的饮食作为自我实现的反文化过程:直观学习吃的经验的解释性现象学分析
机译:在宗教的现象学和见证的神秘主义之间。艾迪塔·斯坦(Edyta Stein)-马克斯·舍勒(Max Scheler)和马丁·海德格尔(Martin Heidegger)
机译:基于通用实例的学习框架,用于研究认知架构中的直观决策(开放存取,出版商版)。
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:基于数据驱动的工作流程的安全分析评价装置及系统安全分析评价方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
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